本日、島根県立津和野高等学校（ツコウ）にて45分間の進路講演を行ってきました。私の講演の後は、大学・専門学校や商工会などの中から生徒たちが自分の関心に合わせて話を聞きに行くようです。
津和野高校は高校魅力化コーディネーターを置き高校魅力化を図る諸実践を展開しています。また、高校には町営塾HAN-KOHが併設されており特に英語教育が充実しています。これら諸施策で教育分野で有名な町になっているようです。津和野町は地域おこし協力隊員、集落支援員を数十名規模で雇用しており、そのことと活発な活動は無縁ではないでしょう。
さて、私は2014年に大学時代の先輩と津和野町を訪れたのが初めてで、その後、2017年に久しぶりの再訪を果たしました。2017年は同じく高校魅力化を手掛けている島根県立島前高校（海士町）を出て津和野に向かったのですが特別警報で高校が休講となり予定されていた仕事は果たせませんでした。そして2018年に今回と同じ講演を行い、今回は再依頼いただいた形です。
与えたられたテーマは「大学での学びと拓かれる可能性」です。そもそも大学とはどういうところかを生徒たちに知ってもらい、進路の一つの選択肢として提示しようという考えかもしれません。聞くのは1,2年生の全員（100名強）で、2年生は昨年も私の講演を聞いています。
同じ話を聞くのも苦痛でしょうから、前半は昨年同様に大学での学びと高校での学びの違いについて私なりにまとめてみました。後半は、大学進学にかかわらず、人から学ぶときの姿勢や、他者尊重と自尊の重要性などを説きました。
会場にいた教師からは「大学進学を検討していない生徒にとっても意味がある講演だった」、生徒からは「講演会の印象が変わった。高校生の立場に置き換えて語ってくれているのでわかりやすかった」とコメントいただきました。
さて、津和野町は4回目の訪問ですが、これまではほとんど人とお話しする機会がありませんでした。今回、高校魅力化コーディネーターの山本竜也さんのご厚意により、郷土史家・山岡浩二さん、津和野公民館長・中島正一さん、HAN-KOH宮本善行室長（前・津和野高校長）はじめ多くの方たちとお話しすることができました。
現在、私は同志たちと「人生の語り」と「地域社会の未来」との接続に向けた活動を企図しており、できれば津和野の皆さんとも何かご一緒したいと考えています。その時機に地域を知る多くの方たちにお目にかかれたのは僥倖でした。
来年4月より慶應義塾大学でもゼミ（研究会）を担当する予定なので、学生たちとも津和野にぜひ一緒に行きたいです。
滋賀県栗東市の安養寺まちづくり協議会ではこれまで、講演やワークショップの講師をしたり、ゼミ生とお祭りを手伝ったりしてきました。
今日はオリエテーションということで、アンケート調査についての基礎的な確認を行い、簡単なアンケート作りを試してもらいました。
いずれも、2017年度生活学プロジェクト「左義長の社会的機能と空間的変遷に関する研究（滋賀県栗東市）」の成果報告です。
京都世界遺産PBL科目の全体オリエンテーションが開催されました。
全体の交流会やクラス別講義では仲田順英部長（醍醐寺）との懇談や、部長からのご挨拶をたまわり、渡邊慧海師から年間の行事等について教えていただきました。
せっかく市民活動団体が一堂に会するので互いに助言し合ったり、交流したりという場にしようということで、ポスターセッション形式にしました。そのため、以前、
卒業式では社会学部学会の「RONRON」という冊子が毎年配られますが、今年度は笠井ゼミから4件もの記事が掲載されたのでご紹介します。
同セミナーは在バルセロナ日本国総領事館とバルセロナ自治大学翻訳通訳学部の共催によるもので、同学部の学生を中心とした約120名が参加しました。僕は短期国外研究員としてバルセロナ自治大学に訪問研究員として同地に滞在しており、ジョイ・ヘンドリー氏（オックスフォードブルックス大学名誉教授）、ブライ・グアルネ氏（バルセロナ自治大学准教授）とともに講師を務めました。
私は総合司会と、事例報告後の質疑応答でのコーディネータおよび「まとめ」を担当しました。
ただ、正直、今年度はスタッフ・受講生ともに醍醐寺との接触が少なすぎました。現場をもつPBLでは愛着形成のためにも、幾度となく現場に行くことが重要ですが、それが受講生に十分に共有してこれなかったと反省しています。
発表後には講評をくださった他科目の担当教員と醍醐寺の僧侶の方々に受講生が挨拶に行き、さらなるコメントをいただきました。
2017年12月2日に千葉商科大学で行われた、政策情報学会の第13回研究大会において、同学会の『政策情報学会誌』Vol10,No.1に掲載された拙稿「住民自治活動の位置づけと機能：政策情報学の視点から」が学会賞（学会誌賞）を受賞しました。
講演のタイトルは「いつまでも住み続けたくなる安心な元気都市栗東」といただきました。
百年先のあなたへ
今年、甲賀市商工会女性部が「未来創造事業」として商工ニーズ調査を行われるとのことで、調査のコーディネート役を務めています。
研究代表の僕がまとめた本合宿の到達点あるいは共有の検討課題は次の4点です。
第3回の今日は、栗東バス巡り。広報課でツアー案を考えて下さり、皆で巡ってきました。僕はマイクを握って、進行役。市民の方に「○○さん、お話をお願いします」と振ると、皆さん嫌がらずに、というかノリノリでいろんな話をしてくれます。
和歌山県立田辺高等学校で「地域探究活動および課題解決型学習（PBL）」というタイトルの講演を1年生全員向けに行ってきました。
事務方がいなかったので、制度や背景についてはウェブサイトや新聞で（あるいはメールで）確認を要しますが、3人によれば、市がこの協同組合の事業に助成を出しているそうです。
和歌山県田辺市には大学がありません。その田辺市を舞台に、大学生が1週間のチャレンジショップを出す「
ゼミにゲストで「
先生に教えていただいておいしいものを食べるのももちろん楽しかったのですが…。
一人で過ごしていると地区ごとの特徴などはよくわからなかったので、一緒に歩いてみて少しつかみ始められた感じです。
1日目の「地域社会～」は講義中心で、ひたすら講師である私が話し続けるスタイルを取りました。
2日目の「語りから～」はワーク中心で、1日掛けたワークショップという感じです。
7月29日の第1回目では、「まちの魅力って？」と題し講義＆ワークショップを開催しました。市民、学生、市役所職員など約40人が参加しました。
栗東市には「100歳大学」という取り組みがあります。國松 元 滋賀県知事が提唱されたようです。「新高齢者」と呼んでいるところの65・66歳、つまり定年退職をして会社人としての人生の次のステージに進まれる方を主対象として展開されているとのこと。
龍谷大学社会学部では2017年度より「社会共生実習」という科目が始まりました。これは、これまでもあった「大津エンパワねっと」という教育プログラムを発展的に展開して学部の基幹科目にあらためて据えたものです。
受講生は社会学科5名、コミュニティマネジメント学科1名の計6名。
僕が印象に残ったのは、毎日「火の用心」をいいながら拍子木をたたいて回るという話で皆さんが盛り上がったときのことです。
2つの高校とその関連組織や地域をまわって強く感じたのは「大学だからこそできること」を真剣に考えなければならないということです。
1日目に学生がもっとも緊張しながらも楽しみにしているのがグループ・インタビュー。
今日のゼミはゲストに 株式会社豆乃木 mamenokiの 杉山 世子さんをお迎えして講演とコーヒー抽出講座を担当いただきました。
また、コーヒーも同じ豆を「深煎り」と「中煎り」で焙煎したもので味比べを行い、抽出方法の指導をいただいて奥の深さを学びました。
とりわけ、子どもが地域社会と接点を持ち、長幼の序や組織での活動について知り・経験する、あるいは同世代のつながりを形成する貴重な気概であったと考えられます。
本日付で准教授に昇任しました。推薦・承認いただいた学内者の皆様に感謝申し上げます。よく「准教授って何？助教授？」と聞かれるのですが、2007年度に大学教員の職位については法改正があったので、現在は助教授はいません。
所属の龍谷大学社会学部コミュニティマネジメント学科では2016年度から情報処理教育を大幅に変更しました。担当教員もすべて代わっていただき、ICTの専門性のみならず地域づくりに実績のある教員に入ってもらいました。
今回、大学コンソーシアム京都がPCテイカー養成講座（初級編）を2時間で開催するということで、学科の情報処理担当教員と3名で受講してきました。講義部分はほとんどなく、IPtalkというソフトウェアを用いての演習がメインで、なかなか楽しかったです。細かな配慮が行き届いたソフトウェアだと思います。
それはともかく、今日は午前中に初の試みとして「まちづくりをカタチにするクラウドファンディング入門セミナー」と題した宮村利典氏（FAAVO滋賀エリアオーナー）の講演を市が用意していました。
以前から私が、報告会の場を「交流」の場にしたいと発言していたことを委員が覚えていてくださっての議論です。
今年度の事業報告は【元気創造まちづくり事業】の「市民活動団体」が8件、「地域振興協議会」が6件、【協働事業】が1件の計15件でした。今年度は団体発表5分、審査員5分の従来通りの方法です。（13時～16時！朝のご講演と委員会も入れると、同じ会場に実に6時間の滞在です。）
MS Office製品が「リボン」機能を付けてから、ますます探す人が増えたような気がします。ただ、これは場所を覚える必要も無いし、考える必要も無いし、ましてや毎回探す必要も無くて、ショートカットキーを覚えるというのはどうでしょう（コンピュータの操作全般そうですが……）。
紙媒体のものを配っているときは、そのレーザーの瞬間だけスクリーンを見ていないと話について行けなくなる可能性もあります。いろいろ考えると、みて欲しいところがあるなら、最初から画面内に矢印でも書いておけばいいのです。「赤矢印のところに注目して下さい」のほうが「ここですね」と言われるよりずっといい（プレゼン中に指示語は使わない方がわかりやすい）。
初めて広報学生班が主催するイベントとして、新潟移住計画より小黒恵太朗さんをコーディネータとして招き【「広報」ってこんなにおもしろい！】と題するワークショップを開催しました。私は、学部の広報委員長として、広報学生班と小黒さんとの事前打ち合わせに臨んだり、当日の運営を裏方として手伝うことに徹しました。
主催者としては、初めてのワークショップなので「いい新聞広告ができる」ことよりも、10名と少ないとはいえ参加者たちが広報のおもしろさを知り、社会学部の魅力をもっと発見して、もっと伝えるような人材になるきっかけになっていれば嬉しいです。
2月23日は毎年、世界文化遺産「京都古都の文化財」を構成する寺でもある醍醐寺（真言宗醍醐派總本山）で、五大力さんの愛称で親しまれる五大力尊仁王会が執り行われます。
そうした中、私が担当する科目「コミュニティマネジメント特論」では五大力さんの1日限定で「五大力カフェ」を実施しました。同科目は2015年度に大学コンソーシアム京都が「京都世界遺産PBL」という枠組で始めたものの一つで、昨年度（2016年）の五大力さんでは特設ブースを設けて受講生が制作したポストカード3,000枚を配布しました。
授業としては企画立案までで終わりなのですが、授業期間終了後も（昨年度受講生同様に）全受講生がボランタリーに活動を続け五大力さんを迎えました。この間、当初、受講生らが作りたがっていた茶菓「だい☆グミ」（醍醐味との掛詞）制作を断念するなど、受講生にとっては思い通りに行かず悔しいことも多かったはず。
僧侶も何名もいらして、カフェのお客さんとの気さくな交流を楽しんでくれました。カフェでは、1年間の授業の内容を紹介したり、2月1日に京都市立醍醐小学校と行った企画「醍醐探検隊」で同校4年生が作った「醍醐寺マップ」を展示していました。
2017年2月5日から6日に掛けて、龍谷大学大宮学舎本館で「共生社会・共生経済の構築に向けた研究と実践」（共生社会PJ）のプレ研究会を開催しました。共同研究員予定者の12名を含む計16名もの方が参加されました。
すべて発表の後、山本先生から大地の大学の構想説明、佐々木さんと内山さんから大地の大学の事業提案が行われました。輪読会を行ったりフィールドトリップを行ったりと積極的な活動を展開するようです。
2016年度の専門セミナーの一つは「語りから未来を紡ぐ」と題して山田・笠井の2名で担当しました。セミナーの名称は私が授業や研究プロジェクトの名称としても用いているものですが、今回は参加団体からの発案を受け、これをセミナー名に採用しました。
ボストンプラザホテル草津のケネディルームで開催された平成28年度滋賀県自治会連合会研修会において「地縁組織の可能性―新旧住民自治組織の違いを超えて―」と題した講演を行いました。
こうしたまとめは、思った以上に反応をいただきました。「研修会というから、大学の先生の現場がわかっていないような話を聞いて終わりかと思ったらエピソードがリアルでおもしろかった」「まとめには納得がいかないことが多かったけれども、自分だったらどうするか、考え始めるきっかけになった」などなど。